实验目的

病理学不仅是一门重要的医学基础学科，而且也是基础医学和临床医学之间的桥梁课程，其学习效果直接影响临床相关知识的学习和临床实践能力的培养。病理学是一门理论和实践紧密结合的课程，故需特别重视和加强实验教学环节。通过浏览幻灯片、观察大体标本、病理切片和讨论临床案例等，以更好地理解和掌握病理学基本理论、基本知识；并通过实验加强基本技能（辨识病理变化），将理论与实践密切联系，进一步认识疾病的本质；注重临床病理联系的训练，从而提高学生分析和解决问题的能力，阐明疾病的本质，充分发挥病理学的桥梁作用，为临床学习及临床实践打下坚实的基础。

实验指导特点

教学目标上：与中医相关专业培养目标相一致，除了病理学实验教学的一般特征之外，本实验指导更重视发挥病理学的桥梁作用，弱化形态结构本身的掌握，强化“病因-病理变化-临床表现”线性关系，培养临床思维。

教学方法上：①正常与异常对比观察法：与中医院校现代医学基础知识相对薄弱的现状相结合，利用现代化的数字切片库及丰富的大体标本，采用正常形态与病理形态的对比观察法，降低观察难度；采用大体标本与镜下形态对比观察法，理解宏观改变背后的微观支撑。②临床案例与病理变化相联系的PBL教学法：以临床案例为依托，将病因、病理变化和临床表现有机联系，建立结构与功能相适应理念，在实验中建立学生的线性思维能力，在完成验证性实验的同时，达到综合性实验的目的。